No jardim de Infância cabe ao educador o
papel de construtor do currículo. É ele que organiza, decide, executa e gere o currículo
de acordo com as orientações curriculares emanadas pela tutela.
Segundo Maria do Céu Roldão, especialista em
gestão curricular, currículo é um conceito que admite uma diversidade de
interpretações e teorizações quanto ao seu processo de construção e mudança.
Todavia, refere-se sempre ao conjunto de aprendizagens consideradas necessárias
num dado contexto e tempo e à organização e sequencia adoptadas para o
concretizar ou desenvolver.
Ainda na opinião da autora citada, esse
conjunto de aprendizagens não resulta de uma soma de partes. O que
efectivamente transforma um conjunto de aprendizagens em currículo é a sua
finalização, intencionalidade, estruturação coerente e sequência organizadora.
Por projecto curricular entende-se a forma
particular como, em cada contexto, se reconstrói e se apropria um currículo face
a uma situação real, definindo opções e intencionalidades próprias.
Daí que, um jardim-de-infância para todos,
tem de incorporar no currículo as culturas locais e as especificidades dos
alunos que a frequentam
